• 20.10.2025 02:22

• Статьи

По его мнению, продолжение обязательного изучения русской классической литературы в школах Казахстана недопустимо по ряду причин.

Руководитель общественного объединения «Демос» Турарбек Кусаинов обратился к министру просвещения РК Жулдыз Сулейменовой с требованием немедленно пересмотреть место и роль русской классической литературы в системе отечественного школьного образования, передает корреспондент Total.kz.

«Сегодня мы живем в условиях, когда культура перестала быть нейтральной сферой. Она давно стала инструментом идеологии, а в случае с российской культурой, также средством экспансии и гибридного влияния. Поэтому продолжение обязательного изучения русской литературы в казахстанских школах не просто академический анахронизм, а угроза культурному суверенитету Казахстана», — написал Турарбек Кусаинов на своей странице Facebook.

В защиту своего мнения он привёл ряд аргументов:

1. Русская классика как идеологическое оружие.

Многие ключевые фигуры русской литературы — от Пушкина до Достоевского — являлись, по мнению Турарбека Кусаинова, носителями и пропагандистами имперской идеологии.

«Пушкин, воспевавший завоевание Кавказа и подавление восстаний, Достоевский, проповедовавший мессианство «русской души», Лермонтов, романтизирующий военную агрессию, все они были рупорами русского империализма своего времени», — отметил он, подчеркнув, что такие произведения не могут рассматриваться вне политического контекста.

Кусаинов также процитировал российского публициста Александра Невзорова, заявившего: «Русская культура — не свет, и она веками воспитывала рабов и служила палачам».

2. Школа — это не место для колониальной романтики.

«В условиях, когда Казахстан только выходит из постсоветской тени и борется за культурную самостоятельность, недопустимо оставлять в учебной программе литературный фундамент «русского мира», который использовался для оправдания экспансии, насилия и ассимиляции. Как можно говорить о деколонизации сознания, если школьник в 8-м классе изучает «Капитанскую дочку», где восстание подается как преступление, а империя как благо? Это не обучение литературе. Это продолжение идеологической зависимости», — считает общественник.

3. Культурная зачистка под видом «высокой литературы».

«Под маркой «великих произведений» в школьное сознание внедряются опасные установки: человек должен страдать ради государства; личность ничто — идея все; колонизация окраин — историческая необходимость; бунт — всегда преступление, а не путь к свободе. Это программирование под будущую покорность», — констатирует руководитель ОО «Демос».

Турарбек Кусаинов предлагает:

• Исключить произведения русских классиков, содержащие пропаганду: имперского насилия; колониальных войн; религиозного фанатизма; шовинистических и мессианских идей.
• Перевести русскую литературу в элективный статус (по выбору), без обязательного изучения.
• Заменить объём русского литературного блока на: казахскую литературу (включая периоды сопротивления колониализму); мировую литературу с гуманистическими ценностями.
• Обязать авторов школьных учебников сопровождать оставшиеся русские тексты критическим анализом, отражающим исторический контекст, политическую подоплеку и современные риски идеологического влияния.

«Мы не должны больше быть «вежливыми потомками колонии». Русская литература — это не универсальная ценность, а идеологический продукт конкретной империи. Сохранение её в школьной программе без критики — это молчаливое согласие на культурное подчинение», — резюмировал Турарбек Кусаинов, отметив, что его обращение нужно рассматривать «как вопрос государственной безопасности в сфере образования и культуры».